Projet pour l'Alsace

L’idée d’une forme de contrat particulier pour le premier emploi est l’idée qui a été la plus souvent utilisée pour remédier au taux de chômage important des jeunes en France. Le CPE reprend cette idée. Il va dans le bon sens en cherchant à inciter les entreprises à embaucher plus de « jeunes » et en visant à simplifier les types de contrat. Toutefois, outre les conditions d’élaboration et de décision du CPE qui sont une honte pour la démocratie, il me semble que le problème est pris à l’envers et que le CPE ne fait que donner des mauvais signes, que ce soit en direction de la jeunesse qui attend, à juste titre, qu’on  lui propose des perspectives et réclame le droit à lier entrée dans la vie active et possibilité (matérielle et sociale) d’élaboration concrète d’un projet de vie, ou en direction des entreprises, à qui l’on propose une main d’œuvre flexible sans se soucier de sa qualification ou des atouts que celle-ci pourrait leurs apporter.

La réforme ne se soucie guère de l’emploi. Or c’est la première condition pour faire baisser le taux de chômage des jeunes. Elle ne se soucie guère des jeunes, de leurs qualifications et de leurs besoins de formation et préfère les réduire à un âge limite de manière arbitraire et forfaitaire. Elle ne s’intéresse pas aux entreprises, préférant, de manière presque caricaturale, leurs faire des cadeaux en facilitant la flexibilité à court terme. Elle étend une mesure (CNE) à toutes les entreprises sans en avoir réellement évalué les effets et tiré les leçons. Elle se focalise trop sur les incitations au moment de l’entrée sur le marché du travail, repoussant la précarité et l’incertitude au moment même où il serait normal de commencer à gagner un peu de sécurité. Plutôt que des mesures générales, il faudrait inciter à créer des parcours professionnels, permettre la mobilité sociale des jeunes en garantissant une évolution entre période de précarité et premier emploi, miser sur la formation et permettre les échanges entre entreprises et école/universités et écoles/universités et entreprises en favorisant la mobilité des jeunes durant leur scolarité. C’est bien avant l’entrée dans le monde du travail qu’il faut permettre aux jeunes et aux entreprises de faire connaissance et de tirer profit l’un de l’autre. Il faut favoriser ses échanges avant l’entrée sur le marché du travail, en trouvant une forme d’embauche flexible et attirante financièrement, limitée à la période de la scolarité et des études, qui permette aux entreprise de profiter de la fraîcheur, de la créativité et du savoir-faire des jeunes, qui soit en même temps un moyen pour les étudiants d’expérimenter, d’approfondir, de se former de manière complémentaire ou supplémentaire. Cela veut dire que les structures des études, de la scolarité et des formations doivent le permettre en laissant le temps de travailler à côté des études ou en intégrant les entreprises dans la formation. C’est par des mesures d’incitation qu’il faut pousser les entreprises à « investir » dans ses stagiaires ou dans les « employés étudiants », en leur permettant par exemple de bénéficier de conditions particulières si elles embauchent à terme une personne qui a travaillé chez elle durant ses études. En ce sens il serait beaucoup plus utile de limiter la durée de la période d’essai du premier emploi à une période très courte que de la rallonger à deux années durant lesquelles à la fois l’entreprise et le jeune ne vivront que dans l’incertitude. Je pense qu’il faut créer les conditions pour que la confiance règne entre étudiants et entreprises et que leur rencontre, plus fréquente et plus précoce, soit le lieu ou s’élabore un projet professionnel. Un contrat spécifique durant les études, de type « mini-embauche », flexible mais équivalent à un véritable statut, pourrait être une solution, qui pourrait se transformer, une fois les études terminées en un contrat correspondant à un premier emploi, avec plus d’avantages et de sécurité. Il faut redonner envie en favorisant la mobilité sociale et non pas en offrant des perspectives. Il faut faire vivre l’école, l’Université et permettre les échanges de savoir-faire avec le monde de l’entreprise, en leur permettant de s’enrichir mutuellement. Au milieu de tous ces échanges, c’est une personne qui se définit. Ne l’oublions pas et donnons lui cette possibilité.